Allgemeen:
Leerlingen laten aan het begin van de dag hun jassen en tassen beneden in het foyer. Hun boeken en schriften zitten in faken onder hun tafels in het klaslokaal. De leerlingen zitten in groepen van 4 rond de tafels. Elk tafelgroep heeft een groepsleider (wisselt peer week) die de brood dozen en werk materialen verdeeld en praktische taken voor de groep verricht. In elk groep is iemand om de buurt verslaggever, dus schrijft mee als in een groep groepsopdrachten bediscussieerd worden. Verder is er 1 voorzitter per groep, die de discussie coördineert en 1 tijd bewaker, die verantwoordelijk is voor dat de groep op tijd klaar is.
Om de week hebben 2 leerlingen klassendienst, dus zij zorgen voor een schoon lokaal en dat de ramen open of gesloten zijn.
De klassfeer:
De leerlingen zijn goed gewend om zelfstandig te werken en kunnen ook gerust alleen in het foyer werken.
Frank, hun leraar, vraagt vaak dat de leerlingen tegen elkaar vragen en opdrachten uitleggen. Dit ondersteund hun zelfstandig werken en zelfvertrouwen. Er is een rustig, respectvol sfeer tijdens gesprekken. Vaak wordt een leerling gevraagd om in een boek informatie zelfstandig op te zoeken en vervolgens de klas mee te delen.
De algemeen volgorde en verloop van lessen op woensdags:
8:30 Tutor lezen
- Leerlingen uit groep 7 geven individueel begeleiding aan leerlingen uit 4-5 met een bepaald boek. De kinderen lezen op verschillende niveaus en mogen boeken van hun niveau zelf kiezen. Om een hoger niveau te bereiken moet een leerling in een toets een bepaalde tekst zo snel mogelijk met zo min mogelijk fouten voorlezen.
- Leerlingen zijn in groepen met verschillend niveau ingedeeld (rood, oranje, normaal, etc.) Aan het begin woord een fenomeen samen aan het bord besproken, vervolgens gaan zij met opdrachten uit het boek aan de slag. De “betere” groepen krijgen minder standaard opdrachten en mogen vervolgens uit het klaslokaal en beneden in het foyer extra-oefeningen doen. Zij zien dit als een extra uitdaging en elk groep bespreekt hun extra-werk om de 3 weken met hun leraar.
- Spellingoefeningen worden aan het bord eerst besproken, dan gaan de kindern weer zelfstandig met boeken aan de slag. Zij hebben hier (afgezien van 2 uitzonderingen) alle het zelfde niveau. Is een leerling eerder klar met de opdracht, dan mag hij/zij in zijn eigen boek lezen.
- Eten Drinken Pauze in het klaslokaal. De groepsleider verdelen de brood dozen die zij aan het begin van de dag in een bak hebben geplaatst.
- De groepen mogen na elkaar naar buiten gaan, leraar is erbij. Buiten mogen zij spelen en hebben bepaalde regelen welk klas op welk dag mag voetballen of tafeltennissen
- De leraar bespreekt met de klas het huiswerk en geeft de juiste antwoorden.
- Zij werken met de methode “taalverhaal”. De leerlingen zijn op 2 verschillende niveaus. Aan het begin van de tijd werd een vraagstelling uit het boek behandeld en uitgelegd. Vervolgens gaan zij zelfstandig aan de slag.
- Zij gebruiken de methode “moet je doen”.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten