Vandaag was een rapport vergaderingsdag op het Bonifatius. Dit betekende dat de gewone lessen uitvielen om dat het collegium de klassen en individuele leerlingen bespraken. De leerlingen werden vaak aangehouden om ondertussen uitstaande opdrachten af te maken. Ik mocht 7 vergaderingen bij wonen. In de 8e les mocht ik nog een inhaaltoets muziek van Christel voor 3 leerlingen bijwonen en tussendoor was ik bij Marga als zij uitstaande CKV opdrachten ontving.
De vergaderingen liepen over het algemeen op de gelijke manier: Een voorzitter leidde de discussie en noemde na een algemeen rondje over de overkomst van de te besprekende klas de leerling over welke zeker zoude worden gesproken. De mentor van de klas die besproken werd zat naast de voorzitter en schreef alle commentaren over de klas op. Het collegium zat er omheen.
Over het algemeen was de cijferlijst bepalend ervoor welk leerling bijzonder overleg nodig had. Wel viel mij op dat naast de gewone cijfers ook een gedragscijfer in elk vak werd gegeven. Deze cijfer toonde de inzet van de leerling en was bij opvallend veel onvoldoende ook een reden om een nader bespreking over de leerling te hebben.
Tijdens alle vergaderingen die ik mee mocht maken was er een open en gelijkwaardig sfeer tussen de collegas en vaak hielpen zij elkaar met aanpak suggesties van leerlingen en situaties.
Het was opmerkelijk hoe veel aandacht ook over de emotionele en sociale achtergrond van leerlingen werd getoond.
In het totaal heb ik een heel betrokken collegium mee gemaakt. Ben nu wel echt benieuwd hoe de leerlingen zelf in de lessen zijn (tot nu toe was het ja bijna alleen maar uitzonderlijk program;-).
Florian
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten